第5章 十二岁(1/2)
所以花辞很快将过于贪心的想法抛到一边，从抽屉里翻出纸笔，又来到认定的“教材”跟前，一面翻看，一面继续规划修炼日程。
理论全部要学，只分早晚，但时间先后非常重要。
花辞以为，像《天人感应：悟道与突破》这类书，虽然也是基础书籍，却并不适合一上来就读，一是晦涩难懂，容易打击初学者的热情；二来就算死记硬背，效率也不高，会拖慢学习进度。
笔触与纸张奋力摩擦，细细沙沙如春蚕食叶。
一黑一白毛两个毛茸茸的脑袋默默凑过来。
花藻发出困惑的声音：“课……表……？……不是背书吗？”
花辞冷酷道：“一节课半个时辰，前两刻钟用来看书，后两刻钟讨论内容。
“书也得背，但背书是课下的事。不能占用课堂时间。”
花藻：“实践课是什么？”
花辞：“就是不止需要动脑，更要动手甚至活动全身的课程。”
随手拿起一本《剑法基础》翻开，花辞道：“这本剑法基础主要讲剑道的二十一个基础动作：劈点刺挂撩，云抹带崩绞，提架截抽穿，抱斩拦削扫，再加个腕花。单单背下来，意义又在哪里？只有亲自练习。
“再有，娘亲留下的空间戒里不是挺多很多灵植和种子？我们可以将那些灵植与《修真界常见灵植》中的图案相互对照，还可以亲自种一些来看，了解它们的特点和形态，也算在实践课里。”
花藻立马道：“我喜欢实践课。”
花辞点头：“实践和历史课程你应当都会喜欢。我们的历史课就是修真界的各类传说故事，就像娘亲讲的故事。”
花藻眼神发亮：“那历史我也喜欢。”
花辞用一只手摸摸下巴，继续奋笔疾书：“所以我将它们安排在其他课程中间，其他课程看烦了，就用这两门课换换心情。”
花藻：……
花藻想到那堆书蔫了一瞬，很快又重新振奋：又不是他一个人需要上课。
他姐姐陪着他呢，还有白雪……咦，白雪呢？
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花藻：……
花辞放下笔，顺着弟弟花藻的目光看向白色大狗，若有所思：“白雪是灵犬，修行方式和我们不一样。”
白雪内心点头。
花辞又道：“我方才翻看了两本御兽相关的典籍，其中虽然有提灵兽进阶，但都是从修真者角度出发讲述，并不适合拿给白雪修行。”
白雪内心继续点头。
十分了解套路的花藻开口了：“……但是？”
“但是娘亲给白雪留下了玉简，一共好几十枚。我想，里面一定是同灵兽修行有关的内容。”
这年头，只有凡人或尚且不能控制神识的低阶修真者需要纸质书籍，但凡有点基础的修真者/灵兽都用玉简。
白雪：……
白雪一动不动地反思：肉干而已，拿两袋就好，它为什么就爪贱，为什么把主人留给它的所有东西都翻出来，就为姐弟俩看上一遍，好隐形炫耀一番？
啊，还有它的主人，为什么留给它肉干，还要留有玉简？
白雪：它还是躺着吧。
……
总之，情愿的、不情愿的、半是情愿半不情愿的孩童或灵犬开始它们的修行。
花藻发现学习典籍并没有想象中那么无趣。
一方面，有实践课和历史课作为调剂；另一方面，随着学习的深入，他竟然渐渐能将各类知识串连到一起，产生融会贯通的感觉，记忆也是自然而然的事。
但凡有疑惑，他就询问姐姐，花辞总会认真对待：要么仔细同他解释，要么思考后仔细同他解释；要么去翻别的书，找到答案后仔细同他解释；再找不到的，就用纸笔记下来，留待日后——久而久之，花藻学会同他姐一同翻书寻找问题的答案。
往日晦涩的字句渐渐变得熟习。
花藻认为姐姐真是太厉害了。
花辞则发现她弟的记忆力和悟性都比想象中强。虽然称不上过目不忘，读个两三遍也能记下来；不仅一点即通，在很多时候，他总能从花辞想不到的角度提出疑问——完全出自于修真界孩童的疑问，稚嫩，但独特，给予花辞不少启发。
一段时间后，花辞发现替花藻解惑的同时，她对典籍的理解也更加深入，时常都有新收获——结果应当是一加一大于二。
姐弟两人共同以非同寻常速度成长着，灵犬白雪的变化速度也不慢。
最初的最初，白雪并不情愿阅读玉简进行修炼——灵犬该吃吃该睡睡，进阶看天气，是千百年来的自然规律。灵气在体内自己就会运转，为什么要给它们规定行进路线？
但……但日子实在太无趣了，是白雪追着尾巴玩儿都缓解不了的忧郁无趣。
不能尽情奔跑撒欢，不能逗弄别家小狗小猫。
就连从小“带”到五岁的两个小孩也不理它了。
准确地说，是忙得几乎没空理它。
花辞花藻每一天都安排得满满当当，定时睡觉定时起床，白天上课夜晚背书，每天固定的娱乐放松只有一样：就是远远看着花阿离，猜测他们娘亲什么时候结束悟道醒来，给姐弟俩一个拥抱。
——再有就是总结一天的收获，得出经验教训，以免总在同一个地方栽倒。
为什么说是几乎呢？因为就算这么忙，俩小孩也不忘记询问它的功课进度——被白雪暂时糊弄了过去。
功课可以糊弄，孤单却没办法敷衍，它会成倍成倍地找到狗，击垮它。
白雪感到寂寞如雪。
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